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2019年下半年汉语言文学专业自考论文导师名单及选题

日期:2019-12-08  编辑整理:广东自考网  【 】 【打印

汉语言文学论文导师名单及选题
专业 编号 导师及论文选题
汉语言文学 1 【王坤】具有明显特色的文学形象分析(例如:张飞、鲁智深、猪八戒、福斯塔夫等)
  2 【王坤】通俗文艺与大众审美趣味的关系
  3 【王坤】流行歌曲的歌词与古典诗词的关系
  4 【王坤】港台影视文化对中小学生的影响
  5 【王坤】金庸小说中男性形象分析(如韦小宝、萧峰、郭靖、杨康、张无忌、令狐冲、段誉、洪七公、黄药师等形象)
  6 【王坤】金庸小说中女性形象分析(如小龙女、黄蓉、赵敏、灭绝师太、周芷若等形象)
  7 【王坤】根据自己的爱好、兴趣、特长,自选题目
  8 【潘智彪】论中(小)学生的审美教育
  9 【潘智彪】论中(小)学生的素质教育
  10 【潘智彪】论中小学语文教学中的美育问题
  11 【潘智彪】审美教育与语文教学
  12 【潘智彪】审美教育与人的全面发展
  13 【潘智彪】阅读教学中的美育渗透
  14 【潘智彪】语文教学与素质教育
  15 【潘智彪】语文教学中的语感问题
  16 【潘智彪】有关新课标的研究与探讨
  17 【潘智彪】生活中的美学
  18 【邓志远】论中学(小学)语文教学中的审美教育
  19 【邓志远】论课文分析教学中的审美教育
  20 【邓志远】论字、词、句教学中的审美教育
  21 【邓志远】论语文教学中美育与德育、智育的关系
  22 【邓志远】论语文教学的美育中教师与学生的关系
  23 【邓志远】论语文阅读教学中的美育
  24 【邓志远】论语文作文教学中的美育
  25 【邓志远】文学的形象特征浅论
  26 【邓志远】文学的情感特征浅论
  27 【邓志远】文学的审美特征浅论
  28 【孙洪伟】古汉语词类活用
  29 【孙洪伟】论汉字简化的利弊
  30 【孙洪伟】对汉字拼音化的思考
  31 【孙洪伟】网络语言研究
  32 【孙洪伟】语言与社会文化
  33 【吴吉煌】唐诗宋词中的颜色词
  34 【吴吉煌】汉字书写使用的现状评析
  35 【吴吉煌】字母词探析
  36 【吴吉煌】普通话推广与方言使用状况
  37 【吴吉煌】方言词语与普通话词语的比较研究
  38 【刘街生】幼儿语言教育问题探讨
  39 【刘街生】《围城》或《一半是海水、一般是火焰》之类作品的语言特色
  40 【刘街生】网络语言浅探
  41 【刘街生】地名或人名的语言特点及相关文化素质
  42 【刘街生】广告语言浅探
  43 【刘街生】中、小学语文教育问题探讨
  44 【刘街生】语文教育与素质教育浅论
  45 【刘街生】《围城》中的比喻
  46 【林华勇】XX方言的词缀
  47 【林华勇】XX方言的量词
  48 【林华勇】XX方言的代词
  49 【林华勇】XX方言的疑问句
  50 【林华勇】XX方言的特殊句式
  51 【林华勇】广州腔普通话的语法问
  52 【陆烁】跨文化交际
  53 【陆烁】语言、认知和思维模式
  54 【陆烁】演讲、谈判,有效沟通研究
  55 【陆烁】现代汉语语法、语义
  56 【陈伟武】汉语称谓词研究
  57 【陈伟武】古今简称探论
  58 【陈伟武】简化字探源
  59 【陈伟武】书刊错别字集议
  60 【陈伟武】目前繁体字使用状况评析
  61 【杨泽生】如何培养中小学生的创新能力
  62 【杨泽生】如何培养学生学习语文的兴趣
  63 【杨泽生】中小学语文教学探索
  64 【杨泽生】语文教学中的创新探索
  65 【杨泽生】中小学作文教学方法研究
  66 【杨泽生】中小学语文汉字教学研究
  67 【杨泽生】汉字规范问题研究
  68 【杨泽生】简化字问题研究
  69 【杨泽生】网络用字研究
  70 【杨泽生】方言用字探索
  71 【田炜】与书法史有关的题目(各朝代各体书法研究、具体书法家作品研究、书法家生平硏究)
  72 【田炜】文字学相关研究
  73 【田炜】(1)论篆书(或楷书、行书、草书、隶书)的形成
  74 【田炜】(2)论简化字的历史
  75 【田炜】(3)论简化字的功绩与存在的问题
  76 【黄文杰】汉字学某一专题的研究
  77 【黄文杰】汉字规范化问题探讨
  78 【黄文杰】报刊错别字问题研究
  79 【黄文杰】学生错别字问题研究
  80 【黄文杰】语文教学与素质教育
  81 【黄文杰】语文教学在素质教育中的重要作用
  82 【黄文杰】中(小)学学生素质教育问题探讨
  83 【黄文杰】中(小)学语文教学中的审美教育
  84 【黄文杰】论语文教学中学生创新能力的培养
  85 【陈焕良】语文教学之我见
  86 【陈焕良】中小学文言文看古今词义的异同
  87 【陈焕良】从中小学文言文看古今语库的异同
  88 【陈焕良】从中小学文言文看词类的活用
  89 【陈焕良】试论加强传统文化教学(如文言文、书法课等)
  90 【陈焕良】浅谈应试教育之弊端
  91 【陈焕良】亦谈素质教学
  92 【戚世隽】《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗形象的对比分析
  93 【戚世隽】《红楼梦》中的贾宝玉形象分析、王熙凤形象分析以及其它人物形象分析
  94 【戚世隽】《红楼梦》中的对比艺术、象征艺术或其它艺术分析
  95 【戚世隽】自选有关《红楼梦》的问题
  96 【戚世隽】论中小学语文教学中的审美教育或其它问题
  97 【戚世隽】中小学古诗文教学探索
  98 【戚世隽】中小学作文教学方法探索
  99 【戚世隽】中小学语文教学中的其它问题
  100 【戚世隽】《水浒传》中的招安结局分析、妇女形象分析
  101 【戚世隽】自选一古代文学方面的问题
  102 【李南晖】《诗经》中的爱情诗
  103 【李南晖】《左传》的叙事艺术
  104 【李南晖】陶渊明的田园诗
  105 【李南晖】唐代的边塞诗
  106 【李南晖】王维的山水诗
  107 【李南晖】李白诗歌中的月亮意象
  108 【李南晖】李白与酒
  109 【李南晖】李煜词试探
  110 【何诗海】论《诗经》风、雅、颂的内涵及其分类依据
  111 【何诗海】论《诗经》赋、比、兴的表现手法
  112 【何诗海】论《楚辞》的地域文化特色
  113 【何诗海】论《离骚》香草美人的比兴象征手法
  114 【何诗海】论《史记》的文学性及其在文学史上的影响
  115 【何诗海】从《古诗十九首》看汉末士人的生命意识
  116 【何诗海】论建安风骨的内涵及其文学史意义
  117 【何诗海】李白、杜甫之比较
  118 【何诗海】浅谈宋词的流派
  119 【何诗海】从《三国演义》看章回小说的文体特征
  120 【欧阳光】中小学语文教学(可任选教学内容、教学方法、教学改革等方面)研究
  121 【欧阳光】中小学素质教育的理念和实践
  122 【欧阳光】论《三国演义》塑造诸葛亮的艺术经验
  123 【欧阳光】论《三国演义》战争描写的艺术特色
  124 【欧阳光】论《西游记》的孙悟空形象
  125 【欧阳光】论《牡丹亭》的杜丽娘形象
  126 【欧阳光】论《桃花扇》的李香君形象
  127 【欧阳光】论《儒林外史》对八股科举制度的批判
  128 【欧阳光】论《儒林外史》的讽刺艺术
  129 【欧阳光】唐宋诗、词名家名作研究(任选作家或作名)
  130 【倪彩霞】《诗经·国风》的民俗研究
  131 【倪彩霞】《孔雀东南飞》与梁祝故事的比较研究
  132 【倪彩霞】唐代边塞诗研究
  133 【倪彩霞】《西厢记》中老夫人与《红楼梦》中贾母的比较研究
  134 【倪彩霞】清代传奇《桃花扇》的结局研究
  135 【吴国钦】李煜词评价之我见
  136 【吴国钦】试论李清照词的艺术特色
  137 【吴国钦】豪放大师苏轼的婉约词
  138 【吴国钦】试论中小学的古典文学教学
  139 【吴国钦】论辛弃疾词
  140 【吴国钦】古典长篇小说名著(任选一部)中的女性艺术形象试论
  141 【吴国钦】《三言》中爱情作品的反封建倾向
  142 【吴国钦】《红楼梦》中宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧试论
  143 【吴国钦】《红楼梦》中“金陵十二钗”的女性悲剧
  144 【吴国钦】林黛玉论
  145 【朱婵清】浅论李清照的词
  146 【朱婵清】李煜词的艺术特色
  147 【朱婵清】现代秘书素质初深
  148 【朱婵清】朱自清散文的艺术特色
  149 【朱婵清】张洁小说的知识女性形象
  150 【朱婵清】语文教学与素质教育
  151 【朱婵清】浅论辛弃疾的词
  152 【朱婵清】浅论王维的山水诗
  153 【朱婵清】浅论李贺的诗
  154 【朱婵清】《史记》人物传记的艺术特色
  155 【刘卫国】沈从文小说的思想、艺术特色
  156 【刘卫国】郁达夫小说的思想、艺术特色
  157 【刘卫国】巴金小说的思想、艺术特色
  158 【刘卫国】张爱玲小说的人物形象
  159 【刘卫国】《围城》的思想与艺术特色
  160 【刘卫国】金庸、古龙武侠小说的人物形象与文化意蕴
  161 【刘卫国】徐志摩诗歌的艺术特色
  162 【刘卫国】戴望舒诗歌的艺术特色
  163 【刘卫国】论王朔的小说
  164 【刘卫国】论陈忠实的《白鹿原》
  165 【陈 希】论张爱玲小说的艺术特点(或人物形象)
  166 【陈 希】论钱钟书《围城》的艺术特点(或人物形象)
  167 【陈 希】论当代“官场小说”
  168 【陈 希】论写实小说的局限性
  169 【陈 希】论新中国新诗对象征主义的接受与变异(或中国新诗流派研究)
  170 【陈 希】舒婷诗歌的女性形象(或艺术特点)
  171 【陈 希】论“女性写作”意义
  172 【陈 希】徐志摩诗歌的“飞”意象(或艺术特点)
  173 【陈 希】穆旦诗歌的中国经验与现代性(或中国先锋诗歌研究)
  174 【陈 希】网络文学或大众传媒研究
  175 【张 均】论鲁迅笔下的知识分子形象
  176 【张 均】朱自清散文艺术分析
  177 【张 均】论沈从文的“湘西世界”
  178 【张 均】论张爱玲小说的女性经验
  179 【张 均】论《围城》的讽刺艺术特征
  180 【张 均】汪曾祺小说中的传统文化内涵
  181 【张 均】论路遥小说中的悲悯情怀
  182 【张 均】论《白鹿原》的历史意识
  183 【张 均】余秋雨“文化散文”评析
  184 【张 均】中小学语文教学方法探索
  185 【郭冰茹】张爱玲小说解读
  186 【郭冰茹】试论王朔作品或“王朔现象”
  187 【郭冰茹】以池莉创作为例,谈谈“新写实小说”
  188 【郭冰茹】苏童作品研究
  189 【郭冰茹】王安忆作品研究
  190 【郭冰茹】十七年(1949-1966)小说分析
  191 【郭冰茹】解读林白《一个人的战争》
  192 【郭冰茹】解读陈染《私人生活》
  193 【郭冰茹】试论张欣小说的艺术特色
  194 【郭冰茹】以《第一次的亲密接触》为例,谈谈网络小说的特色
  195 【胡传吉】论鲁迅的《祝福》
  196 【胡传吉】论鲁迅的《伤逝》
  197 【胡传吉】论史铁生的《我与地坛》
  198 【吴晓佳】中国近现代文学批评(可选文学批评史研究,也可选择单个批评家研究,如王国维、梁启超、周作人、胡适和茅盾等)
  199 【吴晓佳】东北作家群(其中单个作家亦可)
  200 【吴晓佳】丁玲
  201 【吴晓佳】民族与性别研究(民族主义、女性主义的理论研究或抗战时期的文学研究)
  202 【吴晓佳】20世纪外国文学史(可选单个作家研究,几个作家的比较研究或某个专题、某种思潮的研究)
  203 【魏朝勇】中学生文学修养的培育
  204 【魏朝勇】语文教学中的审美教育
  205 【魏朝勇】语文教学与素质教育
  206 【魏朝勇】鲁迅小说研究
  207 【魏朝勇】20世纪80年代诗歌研究
  208 【魏朝勇】西方现代文学研究(具体题目可自拟)
  209 【魏朝勇】电视与大众文化
  210 【魏朝勇】广告语言与日常生活
  211 【魏朝勇】娱乐文化与大众心理
  212 【魏朝勇】电脑网络与知识学习
  213 【肖剑】1、西方戏剧研究(可选择西方从古希腊到现代的某部戏剧,也可作西方戏剧与中国戏剧之比较研究)
  214 【肖剑】莎士比亚作品研究
  215 【肖剑】古希腊文学作品研究(可选择古希腊悲剧、喜剧;古希腊神话等)
  216 【肖剑】西方经典小说研读(可选择名家名著进行分析)
  217 【肖剑】学员可根据自己的阅读兴趣自选题目
  218 【姚达兑】歌德小说研究(任选一部,比如《浮士德》研究)。
  219 【姚达兑】《包法利夫人》研究。
  220 【姚达兑】纳博科夫小说研究(任选一部)
  221 【姚达兑】博尔赫斯作品研究(小说或诗歌任选一部)
  222 【姚达兑】《圣经》文学研究
  223 【姚达兑】班扬《天路历程》研究。
  224 【姚达兑】莎士比亚作品研究(任选一部)
  225 【姚达兑】康有为作品研究
  226 【姚达兑】梁启超作品研究
  227 【姚达兑】卡尔维诺小说研究(任选一部)
  228 【古岭新】邓小平的文章写作观与具体实践
  229 【古岭新】新时期秘书人才的素质与培养
  230 【古岭新】《国家行政机关公文处理办法》的实施与完善
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  237 【古岭新】中学生作文现状与教学研究


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